完善學(xué)前教育師資職前和職后培養(yǎng)體系建設(shè)，提高職前教師教育質(zhì)量，采取“定向培養(yǎng)、委托培養(yǎng)、農(nóng)村特崗教師培養(yǎng)”等方式；推進(jìn)在職教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，將所有納入幼教集團(tuán)的非在編教師全員納入中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)體系和培訓(xùn)教育，推進(jìn)農(nóng)村貧困地區(qū)幼兒教師換崗脫產(chǎn)培訓(xùn)；引導(dǎo)幼兒園堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，建立覆蓋縣、鎮(zhèn)、村的各類幼兒園教研指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。
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