據同心苑 委員名片：盧獻，臺州市路橋區政協委員，東方理想學校校長，臺州市名師、名校長。
“我要辦一所‘不一樣’的學校，一所能幫助孩子們‘立夢、追夢、圓夢’的學校?！?/span> 盧獻的心里，始終懷揣著創辦學校時的初心。帶著這份理想、責任與使命，他潛心打造“教育理想園”。
教育是慢的藝術，2013年，盧獻從原本安逸的公立學校辭職，創辦心目中的理想學校，堅定行走在探索理想教育的道路上。
正是因為心中的這份理想，盧獻提出的“身體比成績重要、閱讀比做題重要、能力比分數重要、成長比成功重要”辦學原則，正在慢慢變成現實。
“這不是一所死盯成績的學校?！痹絹碓蕉嗟募议L選擇讓孩子在這里就讀。
盧獻辦學，究竟有什么不一樣呢？
“3年！3年后，還給你們一個不一樣的孩子?！北R獻向家長們承諾。
在東方理想學校里，學生們每天都要拿出兩個小時“浪費”在運動場上，包括雷打不動的2000米跑步、練武術與體育舞蹈；每天要拿出9個半小時“浪費”在床上，即晚上8.5小時和中午1小時的睡眠時間；每周要拿出3個小時“浪費”在看電影上，拿出90分鐘“浪費”在社團選修課上……
按照學校的課程計劃，學生們還要去攀登高峰，外出游學，感受“走進現場學習”的無窮魅力。
這些看上去似乎與學習本身并無多大關聯，但在東方理想學校，這些內容被列為“必修課”，每個學生都必須參與。
在教育圈耕耘20多年，盧獻對教育有著深刻的認識，他提出，至少要用半年的時間讓孩子們去尋夢。
“每年11月，我們會讓學生結合他對自己人生理想的幾個選項，在仔細討論后，形成一篇《個人理想報告》?！北R獻說，這份報告包括“要確立怎樣的理想”“我為什么要選擇這個理想”“我準備怎么樣來實現我的人生理想”。
每年12月，學生們都要填寫一份《理想卡》，公布在班級的走廊?！懊恳荒?，我們都會讓學生們靜下心去思考一年來走過的路，以及新的一年將準備怎么做，讓他們對理想有更精準的認知?！?/span>
學校會根據學生們的理想，開設一系列的選修課程，理想劇場就是其中的一個選修課。
讓盧獻印象最深的是2018屆的一個學生，他對歷史十分感興趣，在《理想卡》上寫著想成為一名歷史學家。他閱讀了大量的書籍，包括王陽明傳記，在理想劇場里，他就把王陽明少年時候勵志成長的過程創作成了劇本，搬上了舞臺。
在學校的課程體系當中，還有走進社會的課程。
有一天，有一個小組學生對環衛工人這一群體產生了濃厚的興趣。他們早上幾點起床？收入高不高？家庭狀況怎樣？于是，他們決定一起去探訪那群可愛的人，他們還給自己的調查起了一個名字：凌晨三點半的陽光。
凌晨三點半，寒冷刺骨的風吹進學生們的衣袖，他們走上街頭，給環衛工人送水和面包，與環衛工人一起掃地，交流彼此的生活?；貋砗螅瑢W生很受感動：“之前從來沒有想過，這座城市最溫暖的陽光是這樣一群環衛工人帶給我們的。”他們還集體撰寫了《路橋環衛工人生活現狀調查》，一字一句無不是真實的體驗。
學校費心收集的厚厚一摞活動方案、調查問卷，記錄了近年來孩子們的足跡，菜市場、醫院、派出所、檢察院……他們幾乎走遍了臺州，完成了外來務工人員的生存狀態調查、市民食品安全意識調查、如何緩解看病難問題、如何改進路橋公交系統等一系列選題。他們也在一次次的實踐中逐漸成長。
在活動中直抵心靈，在行走中豐富人生，在東方理想學校，盧獻踐行著“我們要活的書，不要死的書”這一教育理念。
在他看來，一個人從立足社會到走向成熟所需的素養，絕不是簡單的“條塊狀”語文、數學、科學等學科素養，必定是指向一個完整的“人”所需要的綜合素養。因此，他倡導“用課程重新定義學校”。
“我們的核心技術概括起來其實就是做好整合和拓展的文章。”盧獻介紹，學校重新確定了“體藝、閱讀、思考、表達、創造”為五大基礎課程，這五大課程也被稱為“東方理想五項基本功”。五大基礎課程之下的22個類目里，除了語文、數學等學科外，其余類目都顯得比較另類，比如理想勵志、團隊合作、公民意識、小鬼當家等。
最好的知識是關于方法的知識，在東方理想學校，所有文化學科都統整到“閱讀—思考—表達”這一基礎課程里。
盧獻主張推進學教方式變革，構建“理想教學戰略圖”與“自主學習叁通道”，讓學生從被動的“乘客”成為主動的“司機”，促進學生自主規劃、自主學習、自主成長。
作為一名政協委員，盧獻也有自己的“委員理想園”?！拔乙呀逃硐朐诼窐蜻@片熱土，路橋的發展決定著我們學校的未來?！?/span>
今年，路橋區委提出“新時代路橋之問”，盧獻從影響路橋社會發展的交通堵點、教育痛點、人才難點、人口拐點等急需解決的瓶頸問題提出建議，為路橋經濟社會長遠發展鼓與呼，為路橋精神提煉積極建言。
“校長你的理想是什么？”總有學生這樣問盧獻。
“我的理想，就是讓你們每一個人的理想都實現。”盧獻堅信，仰望星空，腳踏實地，就沒有實現不了的理想！
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